| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Moe |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Moe |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Marc Spitz |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Marc Spitz |
Kajtuś. Rysowanie. Ćwiczenia z naklejkami i dyplomem!
Oprawa broszurowa.
Strony 24.
Format 21,0x27,5 cm.
Ta książeczka z zadaniami zaznajamia dzieci z rysowaniem. Rysując po przerywanych liniach dzieci rozwijają swoją zręczność oraz kontrolę nad ruchami rąk.
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Małgorzata Bryl |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Małgorzata Bryl |
format 12,4 x 19,5 cm
stron 96
Koszmarny Karolek ma głowę pełną koszmarnych pomysłów, które pomagają mu zrealizować jego koleżanki i koledzy z klasy: Wredna Wandzia, Bezwzględny Bolo, Chciwy Henio i Muskularny Miecio. Wszystko psuje młodszy brat Karolka - Doskonały Damianek. Czy chcielibyście dowiedzieć się: - jak schwytać prawdziwego elfa? - jak doprowadzić do ostateczności szefa taty? - jak pokonać demona szkolnej stołówki? Jeśli tak, to sięgnijcie do cyklu książeczek o przygodach Koszmarnego Karolka, okropnego synka rodziców, którzy pragną uczynić z niego grzecznego chłopca i nie zawsze im się to udaje...
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Francesca Simon |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Francesca Simon |
| Rozmiar | Wzrost | Obwód bioder | Obwód klatki piersiowej | Długość |
| S | 158-164 | 88-92 | 86-90 | 84 |
| M | 164-170 | 92-96 | 90-94 | 86 |
| L | 176-182 | 96-100 | 94-98 | 88 |
| XL | 176-182 | 100-104 | 98-102 | 90 |
| XXL | 176-182 | 104-108 | 102-106 | 92 |
Wskazówki: prać ręcznie-30 st C, prasować w temp. 150 st. C, nie czyścić chemicznie, suszyć w stanie rozwieszonym.
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Simon Sebag Montefiore |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Simon Sebag Montefiore |
PRL w Dallas. Rzecz o zacieraniu śladów zamachu na prezydenta Kennedy`ego
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Antoni Wręga |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Antoni Wręga |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Katarzyna Fiołka |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Katarzyna Fiołka |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Anna Niemierko |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Anna Niemierko |
Analiza zachowania od A do Z. Współczesny behawioryzm.
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Monika Suchowierska, Paweł Ostaszewski, Przemysław Bąbel |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Monika Suchowierska, Paweł Ostaszewski, Przemysław Bąbel |
Biustonosz Cate PU -223 perłowy
| Rozmiar tuniki | Obwód w biuście | Obwód bioder | Długość tuniki |
| S | 83-85 cm | 84-88 cm | 76 cm |
| M | 86-88 cm | 88-92 cm | 80 cm |
| L | 89-91 cm | 92-96 cm | 84 cm |
Rosyjski dla średniozaawansowanych. Poziom B1-B2 + CD Audio.
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Praca Zbiorowa |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Praca Zbiorowa |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Róża |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Róża |
Język polski Gramatyka i stylistyka GIMN kl.2 podręcznik
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Zofia Czarniecka-Rodzik |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Zofia Czarniecka-Rodzik |
Konstruowanie wiedzy na zajęciach w przedszkolu.
Oprawa twarda.
Strony 256.
Format 16,5x24,5 cm.
Niniejsza praca składa się z dwóch części, teoretycznej i badawczej. Część pierwsza zawiera trzy rozdziały. Pierwszy z nich dotyczy funkcji przedszkola i zmian, jakim ulegały od czasów powojennych do współczesnych. Rozważania nad funkcjami prowadzone są z dwóch znacząco różniących się perspektyw: funkcjonalistycznej i krytycznej. Rozdział drugi kieruje naszą uwagę na wiedzę i rozwój poznawczy dziecka we wczesnych latach życia. Jego zawartość została ustrukturyzowana na osi zidentyfikowanych przeze mnie zmian, jakie zachodziły w poglądach psychologów i pedagogów na temat czynników rozwoju poznawczego. Rozdział trzeci jest poświęcony konstruktywizmowi i osobistym teoriom nauczycieli, analizowanym w kontekście ich potencjalnej otwartości/zamkniętości na idee konstruktywizmu. Część druga niniejszej dysertacji przedstawia analizy materiału badawczego. Otwiera ją rozdział czwarty, poświęcony metodologii badań własnych. Znajdujemy w nim argumentację przemawiającą za wyborem jakościowej strategii badawczej, a także prezentację przedmiotu i celu badań, metod i technik badawczych oraz informacje na temat organizacji i przebiegu badań własnych. Cztery kolejne rozdziały zawierają analizy materiału badawczego. Rozdział piąty prezentuje wyniki badań nad uruchamianą w przedszkolu wiedzą nazewniczą, rozdział szósty - nad wiedzą wyjaśniającą, zaś rozdział siódmy - nad wiedzą interpretacyjną. Rozdział ósmy dotyczy nauczycielskiego rozumienia sytuacji dydaktycznych w przedszkolu; przedstawia refleksje nad udziałem wiedzy nazewniczej, wyjaśniającej i interpretacyjnej w przewodnikach metodycznych oraz analizy nauczycielskich narracji z punktu widzenia znaczeń, jakie nadają tworzeniu dziecięcej wiedzy w przedszkolu. W podsumowaniu przedstawione są wnioski z przeprowadzonych analiz materiału empirycznego. Całość zamyka bibliografia wykorzystana w niniejszej pracy.
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Małgorzata Sławińska |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Małgorzata Sławińska |
Zdrowie z mądrości natury. Przewodnik po medycynie św. Hildegardy z Bingen
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Dr. Wighard Strehlow |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Dr. Wighard Strehlow |

