| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Krystyna Siesicka |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Krystyna Siesicka |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Martyna Wojciechowska |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Martyna Wojciechowska |
Tropiciele Roczne przygotowania przedszkolne Liczę Edukacja przedszkolna
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Małgorzata Walczak-Sarao, Danuta Kręcisz |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Małgorzata Walczak-Sarao, Danuta Kręcisz |
Smyk czyta i pisze kl.1 podręcznik cz.2 Edukacja wczesnoszkolna
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Jankowska, Teresa Malepsza |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Jankowska, Teresa Malepsza |
Wesoła szkoła i przyjaciele kl.3 wyprawka cz.1 Edukacja wczesnoszkolna
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Praca Zbiorowa |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Praca Zbiorowa |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Praca Zbiorowa |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Praca Zbiorowa |
Niepełnosprawność intelektualna w publicznym i prywatnym dyskursie.
Rozważania podjęte w tej publikacji zmierzają do odpowiedzi na pytanie jak we współczesnym społeczeństwie polskim \"mówiona\" jest niepełnosprawność intelektualna w dyskursach uruchamianych w sytuacjach publicznych i prywatnych oraz ukazują konfrontację indywidualnej i społecznej wizji niepełnosprawności. W swoich rozważaniach autorka kwestionuje istniejącą w społecznych konstrukcjach \"oczywistość\" niepełnosprawności intelektualnej i pewną \"naturalność\" sytuacji egzystencjalnej w jakiej są owe osoby i ich rodziny społecznie lokowane. Ta \"oczywistość\" niepełnosprawności intelektualnej i \"naturalność\" miejsc świata życia tych osób jest ukazana w książce jako efekt dyskursywnej konstrukcji. Postawiona w publikacji teza, że rzeczywistość społeczna jest konstruowana przez dyskurs (rozumiany jako użycie języka i działanie społeczne), który jest kluczowym czynnikiem w społecznej konstrukcji życia społecznego i ważnym elementem relacji władzy, pozwala autorce spojrzeć na język i jego zniewalającą moc, jako na narzędzie dominacji i wykluczania lub emancypacji. W części teoretycznej niepełnosprawność intelektualna została osadzona w kontekście szeroko rozumianej inności, ukazane zostały również mechanizmy wykluczania Obcego (m.in. koncepcje Z. Baumana, M. Foucaulta, E. Goffmana). Pojęcie dyskursu autorka umiejscowiła w perspektywie poststrukturalnych teorii (m.in. M. Foucaulta, P. Bourdieu, E. Laclau). Zaprezentowany w książce projekt badawczy osadzono w jakościowej strategii badań, zastosowana została krytyczna analiza dyskursu i metoda biograficzna. Krytycznej analizie dyskursu autorka poddała m. in. treści wypowiedzi osób publicznych, zawartość popularnych periodyków, które potraktowała jako nośniki i jednocześnie narzędzia konstruowania dyskursu publicznego. Analizom poddane zostały także narracje rodziców, terapeutów i dorosłych osób z niepełnosprawnością intelektualną. Poruszane w książce problemy, dotyczące konfrontacji osobistej i społecznej wizji niepełnosprawności intelektualnej są niezwykle ważne w pedagogice specjalnej, zwłaszcza gdy odnosi się je do aktualnego kontekstu społecznego, aktualnej sytuacji zmiany ponowoczesnej, globalizacyjnej, systemowej. Ważnymi elementami książki są także: ukazanie interdyscyplinarnego spojrzenia na problematykę ról społecznych osoby z niepełnosprawnością intelektualną, wyszczególnienie nurtów dyskursu niepełnosprawności intelektualnej, przyjęte metody badawcze (krytyczna analiza dyskursu i metoda biograficzna) i zwrócenie uwagi na społeczno-kulturową konstrukcję niepełnosprawności, na fakt konstruowania niepełnosprawności intelektualnej przez dyskurs publiczny.
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Agnieszka Woynarowska |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Agnieszka Woynarowska |
Austria. Praktyczny przewodnik
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Paweł Wroński |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Paweł Wroński |
format 16 x 24 cm
oprawa twarda, obwoluta
Powieści Lwa Tołstoja na stałe weszły do kanonu literatury światowej i wywarły ogromny wpływ na twórczość wielu pisarzy. Na przełomie XIX i XX wieku Tołstoj uważany był w Rosji za niepodważalny autorytet moralny, zaś jego książki cieszyły się powodzeniem w Europie i Ameryce. Jak to możliwe, że ten wybitny człowiek zmarł podczas ucieczki z własnego domu, w którym nie mógł znaleźć szczęścia? A wcześniej - jakie musiał przeżywać wewnętrzne dylematy, by z arystokratycznego utracjusza zmienić się w skromnego nauczyciela wiejskich dzieci, z żołnierza przedzierzgnąć się w mistyka, głosiciela zasady niesprzeciwiania się złu i nieustannego doskonalenia moralnego? By odrzucić wszelkie zdobycze cywilizacji jako dostępne tylko nielicznym i głosić powrót do natury? Co sprawiło, że ten głęboko wierzący chrześcijanin został wyklęty przez Cerkiew? Na kartach opowieści Wiktora Szkłowskiego ożywiają ludzie sprzed ponad wieku . Tołstoj, jego przodkowie, rodzina, przyjaciele, znajomi. Twórczość i życie wielkiego pisarza splatają się tu w spójną całość, co pozwala lepiej zrozumieć tego dziwnego, pełnego sprzeczności człowieka. Choć autor przywiązują wielką wagę do szczegółów, przedstawia dzieje genialnego twórcy i myśliciela tak, jakby zamierzał stworzyć frapującą powieść, a nie biografię w pełni i sumiennie opartą na faktach. Tę znakomitą książkę napisało po prostu życie. Pozostaje pod wieloma względami najważniejszym prorokiem naszych czasów.(...) Nie ma nikogo obdarzonego równie przenikliwym umysłem i siłą moralną. Albert Einstein
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Wiktor Borisowicz Szkłowski |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Wiktor Borisowicz Szkłowski |
| Rozmiar | Obwód klatki | Obwód bioder |
| XS | 87-90 cm | 95-98 cm |
| S | 91-94 cm | 99-102 cm |
| M | 95-98 cm | 103-106 cm |
| L | 99-102 cm | 107-110 cm |
| XL | 103-106 cm | 111-114 cm |
| XXL | 107-111 cm | 115-119 cm |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Alain Delabos |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Alain Delabos |
Dumbo. Czytanka wyklejanka. Leć, Dumbo, leć!
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Jennifer Liberts Weinberg |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Jennifer Liberts Weinberg |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Wilbur Smith |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Wilbur Smith |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | James Rollins |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | James Rollins |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | L.J. Smith |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | L.J. Smith |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Robert E. Howard |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Robert E. Howard |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Praca Zbiorowa |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Praca Zbiorowa |
Dziennik Cwaniaczka. Ubaw po Pachy. Audiobook CD mp3.
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Jeff Kinney |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Jeff Kinney |
Wierszowane rysowanki .Zbiór 52 wierszyków z ćwiczeniami dla najmłodszych
stron 108
Wierszowane rysowanki to zbiór 52 wierszyków z ćwiczeniami dla dzieci w wieku przedszkolnym. Do każdego tekstu przygotowano po cztery ćwiczenia. W każdym zestawie trzy pierwsze ćwiczenia kolejno mają na celu: kształtowanie wyobraźni (ćwiczenie 1.), rozwijanie spostrzegawczości (ćwiczenie 2.) oraz usprawnianie motoryki ręki (ćwiczenie 3.). Ćwiczenia oznaczone numerem 4 cechuje różnorodność. Znalazły się wśród nich zadania o zróżnicowanym stopniu trudności, miedzy innymi polegające na: przeliczaniu elementów, wskazywaniu wyrazów, które się rymują, układaniu historyjek, wypowiadaniu się na zadany temat przez odwołanie się do własnych doświadczeń oraz rozwijające umiejętność wnioskowania. Prezentowany tu zbiór wierszyków i ćwiczeń może być wykorzystywany przez nauczycieli prowadzących zajęcia w grupach przedszkolnych (bądź w klasach 0) jako pomoc dydaktyczna do utrwalania wiadomości i umiejętności zdobytych przez dzieci. Mogą z niego korzystać także rodzice pracujący z dzieckiem w domu.
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Ewa Pyczek |
| Informacje dodatkowe | |
|---|---|
| Producent | Ewa Pyczek |

