Ideologie nauk społecznych – warianty interpretacyjne. Kakao. Rozkoszuj się smakiem porannego kakao. Sprawdź ceny dostępnych produktów by dokonać zakupów online||kakao, oferty, ceny, oferty Sklepy internetowe. Niskie ceny, promocje. Internetowy pasaż handlowy Market24.com.pl

Wydanie 2012r. Oprawa broszurowa. Strony 146. Format 16,5x23,5cm. Zasadniczym celem książki jest – po pierwsze - odpowiedź na pytanie: prawda i określenia takie jak, „prawdziwy”, „prawdziwe” to postmetafizyczne pozostałości słownika potocznego - czy elementy nieideologicznych struktur pojęciowo-inferencyjnych, których stosowanie w codziennym życiu wyraża obiektywną konieczność myślową (zatem nie jest nakazem opresywnych systemów ideologicznych)? Po drugie: czy współczesna młodzież rozstaje się z tradycyjnymi przyporządkowaniami działań i sytuacji społecznych do znaczeń moralnych – czy więc dzisiejsza młodzież, jako pokolenie Nietzschego („Pokolenie Nic”), modernizuje dawną moralność poprzez rezygnowanie z moralnego urefleksyjniania działań angażujących refleksję moralną jeszcze ich rodziców i dziadków? Te dwa pytania – pierwsze z zakresu filozoficznej, czy też quasi-filozoficznej refleksji nad prawdą – drugie – z dziedziny edukacji moralnej i socjologii moralności – inspiruje krytyczną analizę wybranych twierdzeń, presupozycji, postulatów „nurtów poststrukturalnych” w naukach społecznych (analizy dyskursu w socjologii i Gender Studies). Zdaniem bowiem tych orientacji, po pierwsze, każdy komunikat językowy wyraża znaczenia ideologiczne, po drugie, rozmycie tradycyjnych zakwalifikowań działań do dziedziny moralnej zmiękcza struktury ideologiczno-pojęciowe opresyjnej metafizyki. Ta książka jest próbą zrehabilitowania myślenia (post)esencjalnego. Jest – w oparciu o analizę socjologiczną i pedagogiczną – próbą pokazania, że zarówno ludzie w swoim myśleniu potocznym, jak i oficjalne instytucje państwa - w języku prawno-administracyjnym - pokazują, że myślenie korzystające z pojęć esencjalnych jest funkcjonalne wobec struktur działaniowych oraz, że odwrotnie struktury działaniowe mogą być bez kontrowersji społecznych odzwierciedlane w pojęciach esencjalnych. Tezy, z pomocą których pokazujemy społeczną użyteczność i uniwersalność pojęć esencjalnych, mają charakter ustaleń badawczych. Udaje się nam wyjść poza dziedzinę spekulacji i odpowiedzieć na pytania poprzez rekonstrukcję wniosków z badań. Powołując się na analizę Anny Wierzbickiej, pokazujemy więc, że słowo „prawda” jest uniwersalne dla wszystkich języków świata, zaś rekonstruując fragmenty wniosków badawczych Wiesława Baryły i Bogdana Wojciszke argumentujemy, że pojęcie prawdy jest deklarowane przez ludzi jako uniwersalne współkryterium kwalifikowania działań jako moralne. Hipoteza o tym, że młodzież rezygnuje z przypisań znaczeń moralnych do działań kiedyś urefleksyjnianych moralnie – o tym, że oprócz dziedziny moralnej, natrafiamy u niej na większą, niż u starszych pokoleń dziedzinę niestosującą znaczeń i ocen moralnych – jest argumentowana przez m.in. badania seksu. Pytania, na które chcemy znaleźć odpowiedzi w książce, to: czy demokratyczną koncepcję społeczeństwa można uznać za przestrzeń niezasadnych analiz dekonstrukcyjnych u socjologicznych (i pedagogicznych) analityków dyskursu, bo zasady i wartości ujęte w tej koncepcji są już albo społecznie urefleksyjniane jako ideologiczne, albo są nieszkodliwe/ nie ma ich czym zastąpić?; czy jest możliwy wariant pozaideologicznych nauk społecznych – takich, które tolerują nieszkodliwe ideologie, zarazem zachowują status moralno-epistemologiczny wiarygodnej nauki?; jaka jest rola w życiu naukowym i codziennym u zwykłych ludzi tzw. ideałów kontrfaktycznych – normatywnych modeli postępowania, które mimo, że regularnie naruszane, zachowują społeczną ważność i społeczną zdolność stymulowania działań ludzi (decyzji środowisk naukowych i decyzji ludzi w życiu codziennym)?

Informacje dodatkowe
Producent	Mirosław Kowalski, Daniel Falcman

Informacje dodatkowe
Producent	Mirosław Kowalski, Daniel Falcman

Kolorowy świat pięciolatka cz.1 Edukacja przedszkolna

Teczka zawiera zestaw kart do ćwiczenia wszystkich sprawności, których dziecko będzie potrzebowało w trakcie nauki w szkole. Są więc tu zadania: wspomagające odróżnianie strony prawej i lewej; kształtujące podstawowe umiejętności matematyczne: przeliczanie w zakresie 10, tworzenie zbiorów, rozpoznawanie i nazywanie kształtów figur geometrycznych; wspierające rozwój percepcji wzrokowej i słuchowej, sprawności grafomotorycznej i innych umiejętności niezbędnych do nauki pisania i czytania; wspierające rozwój logicznego myślenia i wnioskowania; wzbogacające słownictwo dziecka i wspomagające rozwój umiejętności wypowiadania się i wiele innych. Ćwiczenia ułożone są tematycznie, tak by ich układ wpisywał się w tok roku szkolnego. We wrześniu są więc poruszane takie tematy, jak wakacje i bezpieczne poruszanie się po drodze, a w grudniu – nadejście zimy i zbliżające się święta. Karty układają się w spójną całość, ale można też wykorzystywać je, zmieniając kolejność całych cykli lub tylko kolejnych stron.

Informacje dodatkowe
Producent	Lucyna Klimkowska, Iwona Wąsik

Informacje dodatkowe
Producent	Lucyna Klimkowska, Iwona Wąsik

Cena: 32.75 zł

Rozmiar	Obwód w biodrach
S	84-88 cm
M	89-93 cm
L	94-98 cm
XL	99-103 cm

Informacje dodatkowe
Producent	ALLES
Kod producenta	ALLFIROMAN

Informacje dodatkowe
Producent	ALLES
Kod producenta	ALLFIROMAN