Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Praca Zbiorowa |
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Praca Zbiorowa |
Wielka księga ogrodnika i działkowca.
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Kawollek Wolfgang |
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Kawollek Wolfgang |
Polska 2012. Wrocław. Praktyczny przewodnik kibica.
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Praca Zbiorowa |
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Praca Zbiorowa |
Czapka nie Witka czyli odlotowe zabawy słowem.
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Urszula Kozłowska |
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Urszula Kozłowska |
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Gordana Kuić |
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Gordana Kuić |
Kolorowanka i naklejki. Złota Rączka.
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Praca Zbiorowa |
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Praca Zbiorowa |
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Praca Zbiorowa |
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Praca Zbiorowa |
Moda z naklejkami. Fruwające wróżki
oprawa miękka
format 24 x 30,5 cm
Hiacyna, Róża i Stokrotka to trzy wróżki z bajecznego świata przyrody. Możesz włączyć się w zabawę z nimi, dobierając według własnego gustu rozmaite stroje dla wróżek. Do tego służą naklejki ze środka książki. Podążysz tak za wróżkami przez ukwiecone łąki i wezmiesz udział w ich czarodziejskich zabawach.
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Leonie Pratt |
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Leonie Pratt |
Do Boga Ojca z bł. Janem Pawłem II. Modlitewnik.
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Jan Paweł Ii |
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Jan Paweł Ii |
Zosia z ulicy Kociej. Tom 2. Na tropie.
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Agnieszka Tyszka |
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Agnieszka Tyszka |
W czasie wędrówek, w spotkaniach, rozmowach i gromadzonych opiniach jest próba odpowiedzi na pytanie jacy są Niemcy. Czy tacy jakich autor poznał w latach okupacji, czy tacy jakimi byli jego sąsiedzi w Bonn, czy Berlinie? Czy można wyobrazić sobie czterokilometrowy budynek, w którym wszystko odbywało się na gwizdek? Co sądzi młodzież, a co dorośli o bunkrach? Czy pokutuje nostalgia, za tym co było, a nie istnieje? To tylko niektóre szczegóły książki bogato ilustrowanej zdjęciami.
W podtytule wspomnień Jerzy Tepli pisze o zapachu żołnierskich butów. Zamierzał nawet pierwotnie takimi słowami zatytułować spisane historie. Dlaczego to zrobił dowie się Czytelnik na pierwszych stronach książki– reportażu i zastanowi nad nimi po przeczytaniu ostatnich jego zdań.
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Jerzy Tepli |
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Jerzy Tepli |
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Agnieszka Krzesińska |
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Agnieszka Krzesińska |
Pius XII. Nieznane wątki polskie.
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Eugeniusz Guz |
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Eugeniusz Guz |
Origami. Czarodziejski świat. Papierowe zwierzęta.
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Zulal Ayture-Scheele |
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Zulal Ayture-Scheele |
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Praca Zbiorowa |
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Praca Zbiorowa |
stron 110
oprawa miękka
format 16 x 23 cm
Konstruktywny postmodernizm charakteryzuje się tym, że za podstawę przyjmuje równoważność poszczególnych zjawisk, które w swej różnorodności traktowane są jako godne uwagi w jednakowym stopniu. Dlatego oczywiste wydaje się to, że dzieci, będąc równie ważne jak osoby dorosłe, są od samego początku pełnowartościowymi ludźmi i niepotrzebna jest tutaj żadna interwencja, nawet ze strony szkoły. Autor odpowiada na pytanie, jakie konsekwencje mogą wynikać dla szkoły ze spojrzenia na człowieka z postpedagogicznej perspektywy. Odnosząc prawa człowieka do dzieci szkolnych, dochodzi do fascynujących odkryć związanych ze szkołą przyszłości. Szkole ? tu i teraz ? daje on impuls do wprowadzenia postmodernizmu w jej codzienność. Rodzicom udziela porad opartych na wnikliwej analizie i praktyce, aby potrafi li redukować stres związany z kontaktem ze szkołą oraz łagodzić i leczyć cierpienia swych dzieci. Nauczycielom proponuje nowy rodzaj samorozumienia, który pozwala zerwać więzy sztywnej roli i pomaga w wyczerpującej pracy. Czytelnik dostrzeże tutaj siłę i odwagę nauczyciela, które sprawiają, że klasa szkolna staje się znacznie bardziej przyjazna dzieciom. W książce Jaka może być szkoła? dochodzi do spotkania wizji i rzeczywistości. Wszy Myślę, że istotę twórczości pedagogicznej Schoenebecka, mocno osadzonej w filozofii, najlepiej oddaje Bogusław Śliwerski, który stwierdza, że chodzi przede wszystkim o zdobywanie szeroko pojętej samowiedzy, a nie o wzajemną eliminację racji i udowadnianie wyższości własnych argumentów, teorii czy doświadczeń. Gorąco zachęcam czytelnika do lektury książki, którą przenika głęboka troska o to, aby dziecko i nauczyciel mogli jak najczęściej spotykać się na płaszczyźnie osobowej. Tylko wtedy szkoła i jednocześnie rodzina będą mogły skutecznie zapobiegać wszelkim działaniom zmierzającym do uczynienia z nich narzędzi ``produkcji`` osobowości autorytarnych.
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Von Schoenebeck Hubertus |
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Von Schoenebeck Hubertus |
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Ciseri Ilaria |
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Ciseri Ilaria |
Język angielski My First English Adventure Starter podręcznik z ćw. + wyprawka Edukacja wczesnoszkol
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Mady Musiol, Magaly Villarroel |
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Mady Musiol, Magaly Villarroel |
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Luke Harding |
Informacje dodatkowe | |
---|---|
Producent | Luke Harding |