Tematy w kartach pracy ułożone są analogicznie do podręcznika. Zaproponowane ćwiczenia służą utrwaleniu przerobionego materiału. Dostosowane są do możliwości percepcyjnych ucznia. Dają mu możliwość swobodnej wypowiedzi na dany temat.
Wykorzystanie innowacyjnych środków dydaktycznych pomoże w dotarciu do uczniów o różnych możliwościach percepcyjnych
Atrakcyjna forma prowadzenia zajęć pomoże w kształtowaniu właściwej postawy chrześcijańskiej
Zaproponowany materiał wprowadzi w tajemnicę spotkania z Bogiem w sakramencie pojednania
Cytaty z Pisma Świętego uwrażliwią na potrzebę słuchania Boga
Działania zaproponowane do wykonania zachęcą rodziców do aktywnego uczestnictwa w życiu religijnyjm swojego dziecka.
Karty pracy stanowią uzupełnienie tematów lekcji zawartych w podręczniku. W ciekawy, angażujący sposób wprowadzają dzieci w życie Kościoła: m.in. rok liturgiczny, najważniejsze modlitwy. Zadania wychodzą od zdarzeń życiowych i czynią je miejscem spotkania Boga. Zawierają wiele ćwiczeń dostosowanych do wieku ucznia typu: pokoloruj, zaznacz, połącz, znajdź drogę itp. Atrakcyjnymi dodatkami są dołączone przestrzenne makiety kościoła i żłóbka, które stanowią doskonałą pomoc wizualną podczas przeprowadzania lekcji. Karty pracy mogą zastąpić zeszyt ucznia.
Podręcznik podzielony jest na pięć działów i zawiera 31 jednostek lekcyjnych. Każda z nich rozmieszczona jest na dwóch kolorowych stronach. Przejrzysta oprawa graficzna podręcznika z dziecięcymi bohaterami, którzy pomagają dziecku zrozumieć przekazywane treści, sprawia, że każde dziecko będzie chętnie z podręcznikiem pracować.
Punktem wyjścia do przeprowadzenia zajęć jest codzienne doświadczenie dziecka,
a następnie łagodne przejście w wymiar religijny. W treści podręcznika szczególny nacisk położony jest na podmiotowość ucznia oraz indywidualizację procesu edukacyjnego.
W tej fazie rozwoju szczególną rolę w procesie edukacji pełni zabawa. Dlatego jest ona punktem wyjścia w przybliżeniu zagadnień religijnych.
Zaproponowane sposoby prowadzenia zajęć dostosowane są do możliwości percepcyjnych pięcioletniego dziecka. Szata graficzna jest radosna, uśmiecha się do dziecka, dzięki temu pobudza jego wyobraźnię i zainteresowanie poruszaną tematyką, oraz pomogą w zapamiętaniu najważniejszych treści.
Metody zajęć praktycznych – rysowanie, kolorowanie, lepienie, malowanie, służą ekspresji uczuć dziecka, są sposobem jego wypowiedzi. W realizacji tych zajęć pomogą naklejki, strony do kolorowania, w które wyposażony jest podręcznik.
Karty pracy są uzupełnieniem tematów zawartych w podręczniku. Zostały podzielone na 5 rozdziałów. Zadania dostosowane są do rozwoju dzieci: zaprojektuj plakat, uzupełnij diagram, ale też pomyśl, wyobraź sobie, zinterpretuj itp. Proponowane do wykonania zadania zapraszają ucznia do podjęcia intelektualnej wędrówki, dzięki której będzie miał możliwość wykazania się swoją wszechstronną wiedzą.
Karty pracy pomogą w utrwaleniu przerobionego materiału oraz pozwolą nauczycielowi na pracę zarówno z uczniem zdolnym, jak i przeciętnym oraz słabszym.
Karty pracy mogą zastąpić uczniowi zeszyt. Ćwiczenia w nich zawarte współgrają z realizacją tematów w podręczniku. Ich zastosowanie ułatwi utrwalenie przerobionego materiału. Proponowane zadania do wykonania dają uczniowi możliwość swobodnego konstruowania wypowiedzi
Treści zawarte w podręczniku przygotowują ucznia do drugiego etapu edukacyjnego, są dostosowane do możliwości percepcyjnych ucznia. Zrozumienie tekstu ułatwiają zastosowane obrazy.
Celem kształcenia w klasie trzeciej jest:
rozwój umiejętności wnioskowania;
zdobycie umiejętności analizy obrazu w połączeniu z tekstem;
kształtowanie umiejętności uzyskiwania odpowiedzi w połączeniu z prawdami teologicznymi;
kształtowanie postawy dialogu (pomocą będą: modlitwy, pieśni, poezja);
usystematyzowanie najistotniejszych treści związanych z formacją religijną;
uwrażliwienie na potrzebę systematycznego uczestnictwa w liturgii;
ukształtowanie postawy otwarcia się na działanie Słowa Bożego.
W ramach materiałów dydaktycznych dla klasy 3 przygotowano:
podręcznik dla ucznia ze schematami kołowymi;
przewodnik metodyczny
płytę CD zawierającą 27 utworów religijnych w wersji instrumentalno-wokalnej i w wersji instrumentalnej;
karty pracy;
plany wynikowe.
Celem kształcenia w drugiej klasie jest:
usystematyzowanie dotychczasowej wiedzy religijnej dziecka;
ugruntowanie wcześniej poznanych wiadomości;
uświadomienie potrzeby ustawicznej pracy nad sobą;
ukazanie miłosiernego Boga przemawiającego do człowieka w słowach Pisma Świętego;
ukształtowanie właściwego rozumienia przyjaźni z Jezusem Chrystusem;
uświadomienie konieczności ukształtowania własnego sumienia;
kształcenie i umocnienie postaw świadomego przyjęcia Chrystusa pod postacią Chleba;
umocnienie wiary w realną obecność Jezusa Chrystusa w Eucharystii.
Ciekawe pomoce dydaktyczne uatrakcyjnią zajęcia
Zaproponowane treści pomogą w poszukiwaniu wzorców osobowych i w zrozumieniu istoty człowieczeństwa
Fotografie i rysunki zachęcą uczniów do aktywności
Cytaty z Pisma Świętego pomogą w kształtowaniu postawy wdzięczności Bogu za ofiarowaną miłość
Proponowane treści korelują z zagadnieniami poruszanymi na innych przedmiotach
Każdy temat zamieszczony w podręczniku ucznia posiada szczegółowy scenariusz. Materiały metodyczne stanowią jedynie inspirację dla nauczycieli religii. Istotnym aspektem scenariuszy są cele lekcji sformułowane językiem wymagań. Wskazują one na właściwą realizację założeń programowych.
Wykorzystanie innowacyjnych metod naucznia zapewni skuteczność prowadzonych zajęć
Ciekawa szata graficzna pomoże w rozwijaniu umiejętności odczytywania treści przekazywanych w sztuce sakralnej
Modlitwy pogłębią potrzebę permanentnej łączności z Bogiem
Zaproponowane treści ukażą drogę prowadzącą do podjęcia dialogu międzyreligijnego
Informacj zawarte na marginesie zmobilizują do ożywionej dyskusji
Zapisane w programie wymagania znalazły swoje odzwierciedlenie w treści zadań zamieszczonych w kartach pracy. Wykonanie ich pozwala katechecie zorientować się w jakim stopniu uczeń opanował materiał i rozwinął swoje umiejętności.
Karty pracy są uzupełnieniem tematów lekcji zawartych w podręczniku. W atrakcyjny sposób prowadzą dzieci w świadome uczestnictwo w Eucharystii. Zaproponowane ćwiczenia pomogą w utrwaleniu wiedzy. Zmotywują do aktywizacji i kształtowania postawy dziecka Bożego, aktywnie uczestniczącego w życiu sakramentalnym.
O sposobie wykorzystania kart w procesie dydaktycznym decyduje katecheta, biorąc pod uwagę możliwości percepcyjne swoich uczniów.
Karty pracy mogą zastąpić zeszyt ucznia.
Podręcznik dla najmłodszych uczniów szkoły podstawowej. Atrakcyjna, barwna szata graficzna i ilustracje dostosowane do wieku dziecka sprawiają, że każda katecheza staje się odkrywaniem Boga w otaczającym świecie.
Podręcznik zawiera 28 katechez, z których każda składa się z trzech integralnych części: A, B i C.
Część A –ilustracje wprowadzające w zagadnienia .
Część B – ćwiczenia do wykonania.
Część C – ćwiczenia ukazujące sytuacje życiowe, w których można zastosować zdobytą wiedzę.
Dzięki takiemu ujęciu temat realizowany jest na trzech jednostkach edukacyjnych. Umożliwi to katechecie łączenie zagadnień, ich pogłębianie i ubogacanie. Strony z wyklejkami zastosowano w celu urozmaicenia zajęć i zwiększenia zdolności manualnych dziecka.
Wśród materiałów dydaktycznych dla klasy zerowej przygotowano:
podręcznik dla ucznia
przewodnik metodyczny
płytę CD zawierają 27 utworów religijnych w wersji instrumentalno-wokalnej i w wersji instrumentalnej
płytę CD - Odgłosy przyrody
program kształcenia religijnego dzieci w wieku 3-6 lat
Wiodąca koncepcja zadań umieszczonych w kartach pracy współgra z wymaganiami zalecanymi w programie nauki religii. Ćwiczenia w nich zawarte korespondują z tematami zawartymi w podręczniku. Proponowane zadania pobudzą ucznia do samodzielnego myślenia, kojarzenia faktów, wyciągania wniosków. Karty pracy systematyzują zakres wiadomości. Są inspiracją do kreatywnego myślenia, porządkują i utrwalają wiedzę. Zaproponowane do wykonania zadania pomogą uczniowi w rozwijaniu umiejętności, które wykorzysta w trakcie egzaminu maturalnego (czytanie ze zrozumieniem, interpretacja obrazu, analiza tekstu, synteza i wyciąganięcie wniosków). Ciekawe ćwiczenia zachęcą słuchacza do wydobycia dotychczas zdobytej wiedzy, czyniąc z niej punkt wyjścia do dalszej edukacji. Dzięki wykorzystaniu kart pracy wiedza zdobyta na lekcji pozostanie w pamięci ucznia.
Numer podręcznika: AZ-43-01/10-PO-1/14 Numer programu: AZ-4-01/10 (z dnia 09.06.2010r.) Zadania umieszczone w kartach pracy korespondują z wymaganiami edukacyjnymi określonymi na ten poziom w programie nauki religii. Zaproponowane ćwiczenia zainspirują ucznia do kreatywnego myślenia, pomogą mu w rozwijaniu kluczowych umiejętności, które później wykorzysta podczas egzaminu maturalnego. Ponadto przygotują go do funkcjonowania w społeczeństwie informacyjnym. Ciekawe ćwiczenia zachęcą słuchacza do korzystania z różnych źródeł informacji, co pozwoli na rozwój dalszych umiejętności. Zadania w kartach pracy usystematyzują wiadomości, utrwalą zdobytą wiedzę, a prowadzącemu pomogą w sprawdzeni stopnia realizacji programu.
Koncepcja zadań umieszczonych w kartach pracy koresponduje z wymaganiami edukacyjnymi określonymi w programie nauki religii. Zaproponowane zadania zainspirują ucznia do samodzielnego myślenia, kojarzenia faktów, wyciągania wniosków. Są inspiracją do kreatywnego myślenia, porządkują i utrwalają wiedzę. Zaproponowane do wykonania zadania pomogą uczniowi w rozwijaniu umiejętności, które wykorzysta w trakcie egzaminu maturalnego (czytanie ze zrozumieniem, analiza tekstu, formułowanie wypowiedzi). Ciekawe ćwiczenia zachęcą słuchacza do wykorzystania dotychczas zdobytej wiedzy, czyniąc z niej punkt wyjścia do dalszej edukacji. Ćwiczenia w kartach pracy systematyzują zakres wiadomości. Pomogą uczącemu sprawdzić stopień realizacji wymagań programowych.
Treści zawarte w podręczniku i struktura jednostki lekcyjnej zostały tak przygotowane, aby uwzględnić możliwości percepcyjne uczniów klasy czwartej. Podróż katechetyczna dla ucznia czwartej klasy rozpoczyna się od refleksji nad przyjaźnią oraz tym, jaką rolę odgrywa w niej miłość. Podręcznik to subtelne połączenie aspektu społecznego i eklezjalnego, na fundamencie nauki o Chrystusie.
Poszczególne zagadnienia ukazano w sposób zrozumiały dla dziecka, tak aby nabyło ono umiejętność kształtowania właściwej hierarchii wartości w oparciu o znajomość Pisma Świętego, wzmocniło poczucie własnej tożsamości i kształtowało refleksyjną postawę wobec miejsca człowieka w świecie.
Podręcznik podzielony jest na pięć części, które koncentrują się na przyjaźni z Bogiem i relacjach z ludźmi. Zawiera 50 jednostek lekcyjnych. Każda z nich rozmieszczona jest na dwóch kolorowych stronach.
Struktura jednostki lekcyjnej:
Temat lekcji – wprowadza uczniów w tematykę lekcji, mobilizuje do samodzielnego zastanowienia się nad istotą zagadnienia.
Cytaty biblijne –pomagają uczniom nawiązać osobistą relację z Bogiem. Wspierają rozwój wiary poprzez systematyczny kontakt ze Słowem Bożym. Przygotowują do samodzielnej lektury Pisma Świętego. Cytaty zostały zaznaczone na niebiesko - pozwala to na ich szybkie odnalezienie na stronie i sprawia, że dzieciom łatwiej jest zrozumieć, że są one wyjątkowe - napisane pod natchnieniem Ducha Świętego.
Fotografie i rysunki – pełnią równie istotną rolę jak teksty. Poszerzają omawianą problematykę o dodatkowe treści. Skojarzenia, które wywołują, pozwalają uczniom lepiej zrozumieć omawiane problemy. Barwna szata graficzna sprawia ponadto, żer uczniowie chętnie korzystają z podręcznika i łatwiej odnajdują interesujące ich fragmenty. Pobudzają do spontanicznego i twórczego myślenia.
Słownik (NOWOŚĆ!) – krótkie, łatwe do zrozumienia wyjaśnienia najważniejszych pojęć pojawiających się w treści lekcji. Wszystkie pojęcia zostały zebrane na końcu podręcznika w słownik zawierający ponad sto terminów.
Komentarze – pomagają uczniom zrozumieć cytowany w czasie katechezy fragment Pisma Świętego i odnieść go do ich własnego życia.
Modlitwa (NOWOŚĆ!) – teksty zostały dobrane tak, by ukazać uczniom bogactwo form i rodzajów modlitwy. Dzięki nim dzieci rozumieją, że jest ona podstawą życia chrześcijanina.
Pytania – stanowią podsumowanie katechezy. Pozwalają na sprawdzenie, czy uczniowie dobrze zrozumieli przerabiany materiał. Pytania o charakterze otwartym zachęcają uczniów do samodzielnego przemyślenia omawianych kwestii. Skłaniają ich do skonstruowania wypowiedzi uzasadniającej zajęte stanowisko.
Dzięki naszemu podręcznikowi uczeń rozwija zainteresowanie różnymi dziedzinami życia, wzbogaca słownictwo religijne, poznaje dzieła sztuki sakralnej i potrafi wskazać, jak praktycznie wykorzystać zdobytą wiedzę.
Treści zawarte w podręczniku i struktura jednostki lekcyjnej zostały tak przygotowane, aby uczeń na poziomie gimnazjum podjął próby znalezienia odpowiedzi na pytania egzystencjalne i uświadomił sobie konieczność dawania świadectwa miłości do Boga w codziennym życiu. Uczeń zachęcony jest do pogłębienia wiary i ma możliwość odkrycia własnej tożsamości chrześcijańskiej.
Podręcznik podzielony jest na 6 działów, które są tak skonstruowane, aby uczeń mógł również wykorzystać wiedzę zdobytą na innych przedmiotach (korelacja międzyprzedmiotowa). Zawiera 56 jednostek lekcyjnych. Każda z nich rozmieszczona jest na dwóch kolorowych stronach.
Struktura jednostki lekcyjnej:
•Temat lekcji - stanowi konkretyzację wskazań nowej Podstawy programowej i Programu nauczania religii.
•Cytaty biblijne -pomagają uczniom zbudować osobistą relację z Bogiem, zachęcają do samodzielnej lektury Słowa Bożego. Przekazują orędzie Ewangelii. Rozwijają wiedzę uczniów, wprowadzając ich w najważniejsze wydarzenia historii zbawienia.
•Komentarze wprowadzające (NOWOŚĆ!) – ogniskują uwagę uczniów na zagadnieniu, które będzie analizowane w kolejnych etapach katechezy. Stawiając pytania oraz wprowadzając dodatkowe konteksty, zachęcają do samodzielnego myślenia i zgłębiania zagadnień poruszanych w czasie katechezy.
•Ilustracje – pełnią istotną rolę w procesie edukacyjnym, wspomagają zapamiętywanie, uzupełniają przekazywane treści poprzez wprowadzenie dodatkowych kontekstów i skojarzeń.
•Komentarze interpretacyjne (NOWOŚĆ!) – pomagają odnieść poruszane w trakcie katechezy treści do wydarzeń z życia uczniów. Rozwijają umiejętność moralnej oceny własnych czynów. Są tak dobrane by pomóc właściwie ukierunkować dyskusję i sposób myślenia katechizowanych. Pomagają w odnalezieniu argumentów wspierających formułowane w czasie zajęć tezy. Zachęcają uczniów do rozszerzenia wiedzy poprzez samodzielne sięgnięcie do książek, z których pochodzą.
•pytania – zachęcają do refleksji i do tego, by uczniowie odnieśli poruszane w trakcie katechezy problemy do własnych życiowych doświadczeń.
•Sentencje, cytaty, informacje na marginesie (NOWOŚĆ!) – zachęcają do twórczego wykorzystania wypowiedzi, które mogą stać się dla ucznia inspiracją do samodzielnych przemyśleń. Pozwalają na rozszerzenie kontekstu przekazywanych w czasie katechezy informacji. Pomagają realizować postulat korelacji międzyprzedmiotowej poprzez odwołania między innymi do literatury, historii oraz filozofii.
•Modlitwa – jest stałym elementem kończącym katechezę. Wskazuje, że ta forma religijności jest podstawową drogą rozwoju więzi z Bogiem. Jej słowa nawiązują bezpośrednio do treści katechezy, stanowią jej podsumowanie i domknięcie.
Dzięki naszemu podręcznikowi uczeń wspierany jest w rozwoju swojej wiary. Zachęcony do aktywnego uczestniczenia w zajęciach poznaje właściwe wzorce osobowe. Ma możliwość przeanalizowania własnych postaw, działań i decyzji, aby w świadomy sposób stać się świadectwem przynależności do Chrystusa.
Przewodnim celem kształcenia religijnego w klasie trzeciej jest ukazanie katechizowanym podstawowej zasady życia chrześcijańskiego, którą stanowi miłość. Szczególny akcent położony został na problematykę poszanowania godności drugiego człowieka i poczucia odpowiedzialności za godność własną chrześcijanina. Istotnym zagadnieniem podjętym w omawianym materiale edukacyjnym jest przygotowanie młodzieży do samodzielnego poszukiwania i rozwiązywania kwestii religijnych.
Zakładane cele katechetyczne i struktura treści
Rozdział I – Świat, który powierzył mi Bóg
Ukazuje pozytywne i negatywne oddziaływania postępu cywilizacyjnego. Wskazuje na konieczność podejmowania moralnej oceny zjawisk związanych z postępem technicznym.
Rozdział II – Żyję, aby kochać
Zaproponowany materiał definiuje różne aspekty miłości w życiu człowieka
Rozdział III – Na drodze ucznia Jezusa Chrystusa
W szczegółowej analizie poszczególnych wezwań tej modlitwy uczeń poznaje bogactwo treści zawartych w Modlitwie Pańskiej.
Rozdział IV – Rok z Jezusem Chrystusem w Kościele
Przybliża historię i teologiczną wymowę poszczególnych świąt kościelnych i okresów liturgicznych
Poszczególne elementy struktur podręcznika pomagają uczniowi rozwijać umiejętności, które wykorzysta w całym procesie edukacyjnym.
Na szczególną uwagę zasługują pytania stawiane młodzieży w ramce Zastanów się. Warto zachęcać uczniów do analizowania tych pytań i wyciągania wniosków odnośnie codziennego życia.